努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”  推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)

湖南雷鋒紀(jì)念館館長(zhǎng) 余旭陽(yáng)

為期六天的湖南省黨員教育工作骨干培訓(xùn)示范班就要結(jié)束了，時(shí)間雖短，但我們體會(huì)很深、收獲很大，可以用下面“四個(gè)三”來(lái)總結(jié)。

一、毛主席詩(shī)詞說(shuō)“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，我們是“三軍會(huì)師在遵義”。參加這次培訓(xùn)的學(xué)員，主要是來(lái)自全省組工系統(tǒng)、黨校系統(tǒng)、紀(jì)念館系統(tǒng)的同志，這三支隊(duì)伍，構(gòu)成了全省黨員教育工作的骨干。

二、在遵義的六天中，我們享受了三場(chǎng)饕餮盛宴。一是思想的盛宴。楊清平和肖佳林兩位領(lǐng)導(dǎo)的講授，讓我們進(jìn)一步理解了黨員教育培訓(xùn)工作的重要性和方法論，進(jìn)一步明確了今后工作的方向和重點(diǎn)；謝以佐和張亞蘭教授的專題輔導(dǎo)，向我們?cè)忈屃?3年前發(fā)生在這里的偉大轉(zhuǎn)折、讓我們感同身受了那場(chǎng)氣壯山河的萬(wàn)里長(zhǎng)征。二是文化的盛宴。無(wú)論是婁山關(guān)下大小尖山的戰(zhàn)斗遺址，還是“紅軍墳”前聲情并茂的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，無(wú)論是赤水河畔那天才般的軍事指揮，還是遵義茅臺(tái)紀(jì)念館豐富的陳列展覽，無(wú)論是老城的經(jīng)典，還是新區(qū)的活力，遵義，這座偉大的轉(zhuǎn)折之城，都以厚重的歷史文化深深感染著我們。三是精神的盛宴。“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)?！眰ゴ蟮拈L(zhǎng)征精神，作為中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，讓我們這些湖南的學(xué)員在遵義接受了一場(chǎng)偉大的洗禮。

三、參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是培訓(xùn)目的突出了黨性鍛煉。我們學(xué)習(xí)遵義會(huì)議精神、弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，就是要矢志不渝地走好今天的長(zhǎng)征路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是學(xué)習(xí)對(duì)象找準(zhǔn)了參照系。我們把班辦到了遵義，那么就要把這里作為示范班學(xué)習(xí)的對(duì)象。遵義干部學(xué)院的特色教學(xué)模式、特色課程、特色教材、特色教學(xué)基地等，都值得我們學(xué)習(xí)參考。三是課程安排做到了張弛有度。既有聽(tīng)的，也有看的，還有游的；既有教室的，也有現(xiàn)場(chǎng)的，還有交流的。讓我們這些平時(shí)忙于單位事務(wù)的同志能學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè)。真要感謝省委組織部領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和遵義干部學(xué)院的周到安排。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，從紀(jì)念館工作特點(diǎn)的角度，我有三個(gè)體會(huì)，具體就是做好黨員教育培訓(xùn)工作要努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：

1、培訓(xùn)基地要實(shí)現(xiàn)與優(yōu)勢(shì)資源的結(jié)合。學(xué)員們一般都希望碰到優(yōu)秀的老師、看到優(yōu)秀的案例、學(xué)到最權(quán)威的研究成果。這些，只有培訓(xùn)基地與優(yōu)勢(shì)資源的結(jié)合，才能提供給學(xué)員。遵義干部學(xué)院為我們提供了很好的示范，他們把遵義、婁山關(guān)、赤水、茍壩等基地的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了充分的挖掘，變成了他的“分?！薄⒑献骰锇?、第二教室，逐步形成了自己的特色。學(xué)習(xí)遵義的經(jīng)驗(yàn)，就是要實(shí)現(xiàn)與優(yōu)勢(shì)資源的結(jié)合。優(yōu)勢(shì)資源，從單位來(lái)講，包括黨校、行政學(xué)院、社科院、高校等；從人員來(lái)講，包括專職教師、行政干部、企業(yè)高管、行業(yè)專家等；從地域來(lái)講，包括本地的、外地的、國(guó)外的等。只要是優(yōu)勢(shì)資源都為我所用，那么就會(huì)逐步形成學(xué)員愛(ài)學(xué)、效果明顯的生動(dòng)局面。

2、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)與紅色景區(qū)的結(jié)合。紅色景區(qū)、革命紀(jì)念地等，既是傳承紅色基因弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)的載體，也是學(xué)員們?cè)敢獠⑶蚁ＭW(xué)習(xí)接受教育的地方，實(shí)現(xiàn)研學(xué)游的結(jié)合，一舉多得，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的效果才會(huì)事半功倍。這幾天同志們?nèi)サ淖窳x紀(jì)念館、茅臺(tái)、茍壩等地，看到有那么多的全國(guó)各地來(lái)的人在參觀學(xué)習(xí)，都說(shuō)明：遵義的經(jīng)驗(yàn)，就是把各類紅色景區(qū)、把不同時(shí)期的革命紀(jì)念地、把大大小小的愛(ài)國(guó)主義教育基地的參觀體驗(yàn)教育研究作用發(fā)揮到了極致。所以，我們做好黨員培訓(xùn)教育工作，若要學(xué)員有強(qiáng)烈的積極性和良好的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果，就要實(shí)現(xiàn)與紅色景區(qū)的結(jié)合。

3、教學(xué)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)與樣板典型的結(jié)合。昨天我們?nèi)W(xué)習(xí)的花茂村是新農(nóng)村建設(shè)的典型。遵義的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是把這些典型的作用充分挖掘出來(lái)，加以提升，按照不同班次的不同需求，設(shè)計(jì)多條教學(xué)線路，讓我們?cè)诳疾熘袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中成熟。典型帶動(dòng)是我們黨常用的工作方法，各級(jí)許多部門都打造了各自的工作樣板、樹(shù)立過(guò)各自的行業(yè)典型，我們湖南同樣有許多樣板許多典型，比如望城有個(gè)湘江古鎮(zhèn)群就是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和全域旅游的樣板，十八洞村是精準(zhǔn)扶貧的典型，我們要向遵義學(xué)習(xí)，在黨員教育培訓(xùn)中，教學(xué)內(nèi)容上要用拿來(lái)主義，把這些典型與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，做到分類施教、有的放矢，才能使培訓(xùn)目的落到實(shí)處。